IM JAPAN 日本語テキストⅠ Bab 17 : Percakapan (会話) III

Yahalo!

Kembali lagi bersama saya Eragon di blog Coretan Eragon ini ya. Sebelumnya saya telah membahas materi yang ada di buku IM JAPAN 日本語にほんごテキストⅠ Bab 17, antara lain Kata Kerja Nai-kei, Larangan, Keharusan, dan Izin, serta Kosakata

Selain itu, saya telah membuat pembahasan juga mengenai materi Percakapan (会話かいわ), yakni Percakapan (会話かいわ) I dan Percakapan (会話かいわ) II. Kali ini saya akan mengulas tentang materi Percakapan (会話かいわ) yang terakhir, jadi perhatikan ya

会話かいわ３（きょうしつで）

先生せんせい	：	今いまからテストをしますから、つくえの上うえのものはぜんぶしまってください。
学生がくせい	：	ペンケースはしまわなくてもいいですか。
先生せんせい	：	いいえ、だめです。 つくえの上うえにはえんぴつとけしごむだけおいてください。
学生がくせい	：	ボールペンで書かいてもいいですか。
先生せんせい	：	テストですから、えんぴつで書かかなければなりません。
先生せんせい	：	やめてください。かいとうようしをあつめてください。
学生がくせい	：	かいとうようしはばんごうじゅんにあつめなければなりませんか。
先生せんせい	：	はい、ばんごうじゅんにあつめなければなりません。
学生がくせい	：	あつめました。おねがいします。
先生せんせい	：	はい。

Pembahasan

Percakapan 3 (di ruang kelas)

Pemeran :

先生せんせい : Guru

学生がくせい : Murid

先生せんせい

：

今いまからテストをしますから、つくえの上うえのものはぜんぶしまってください。 ⇒ Tolong semua barang di atas meja disimpan, karena mulai sekarang akan tes

Terdapat Pola Kalimat yang menjelaskan hubungan Sebab Akibat disini, yang ditandai dengan adanya 「～から、～」. 「今いまからテストをします」 berperan sebagai Sebab, dan Akibatnya adalah 「つくえの上うえにものはぜんぶしまってください」

Pada Kalimat Akibat, dijelaskan bahwa sang guru meminta (dengan memerintahkan) kepada Lawan Bicaranya (yakni murid) untuk menyimpan segala sesuatu yang ada di atas meja. Mengapa? Dijelaskan di Kalimat Sebab bahwa karena akan tes

学生がくせい

：

ペンケースはしまわなくてもいいですか。 ⇒ Apakah tempat pensil tidak disimpan tidak apa-apa?

Pola Kalimat yang digunakan disini cukup menarik, karena terkandung 2 hal. Ya, keduanya adalah Pola Kalimat Kata Kerja Nai-kei dan salah satu fungsi Kata Kerja Te-kei yaitu Izin

Pertama adalah Kata Kerja Nai-kei, yaitu 「しまわない」, yang mana berasal dari Kata Kerja 「しまいます」 yang berarti 「menyimpan」. Diikuti dengan Kata Kerja Te-kei, merubahnya dari 「しまわない」 menjadi 「しまわなくて」

Ditambah dengan 「もいいですか」, menghasilkan Pola Kalimat 「〈どうし・てけい〉もいいですか」 yang memiliki makna 「bolehkah untuk melakukan Kata Kerja」, hanya saja disini Kata Kerja Te-kei dalam bentuk Negatif

Jadi, sang murid menanyakan apakah dirinya boleh tidak menyimpan tempat pensil tersebut

先生せんせい

：

いいえ、だめです。 つくえの上うえにはえんぴつとけしごむだけおいてください。 ⇒ Tidak, tidak boleh Diatas meja tolong hanya taruh pensil dan penghapus saja

Menanggapi pertanyaan dari sang murid, dengan tegas sang guru menjawab "tidak". Berarti, meskipun itu tempat pensil tidak diperkenankan untuk ditaruh diatas meja

Lalu, di kalimat selanjutnya, sang guru menambahkan dengan Pola Kalimat 「〈どうし・てけい〉ください」, yang mana memiliki maksud meminta untuk mengerjakan sesuatu namun dengan memerintah

Berdasarkan isi perintahnya, terlihat bahwa sang guru menyuruh muridnya untuk hanya meletakkan pensil dan penghapus saja diatas meja. Berarti, tidak boleh ada benda lain selain 2 benda tersebut

学生がくせい

：

ボールペンで書かいてもいいですか。 ⇒ Apakah boleh menulis dengan bolpoin?

Kembali dengan Kata Kerja Te-kei, yang diikuti dengan 「もいいですか」, menjadikannya sebuah pertanyaan untuk meminta Izin melakukan sesuatu. Jadi, sang murid bertanya apakah boleh untuk menulis dengan bolpoin

Walaupun di pernyataan sebelumnya sang guru tidak pernah membahas secara langsung untuk menulis dengan bolpoin, namun pernyataan sebelumnya secara tidak langsung memiliki maksud bahwa dalam tes kali ini menggunakan pensil untuk menulis dan penghapus untuk menghapus. Itu saja

先生せんせい

：

テストですから、えんぴつで書かかなければなりません。 ⇒ Karena tes, harus menulis dengan pensil

Untuk menekankan lagi pernyataan sebelumnya tentang hanya boleh meletakkan pensil dan penghapus diatas meja, sang guru sekaligus menjawab pertanyaan sang murid tentang bolehkah menulis dengan bolpoin

Dari Pola Kalimat yang digunakan yaitu 「〈どうし・ないけい〉なければなりません」 yang mana memiliki makna menyatakan Keharusan, dapat dipahami bahwa sang guru menyatakan bahwa dalam tes ini harus menggunakan pensil, tidak boleh dengan bolpoin

Berdasarkan beberapa penjelasan diatas, maka dari secuil Percakapan diatas dapat kita pahami bahwa :

「Sebentar lagi akan ada tes, oleh karena itu sang guru meminta kepada muridnya untuk menyimpan semua barang yang ada diatas meja, hanya menyisakan pensil dan penghapus. Tentu saja, tempat pensil juga harus disimpan, begitu pula dengan bolpoin
Dalam tes ini, hanya diperbolehkan menulis dengan pensil」

先生せんせい

：

やめてください。かいとうようしをあつめてください。 ⇒ Tolong berhenti. Tolong kumpulkan lembar jawabannya

Diawali dengan Pola Kalimat 「〈どうし・てけい〉ください」 yang memiliki maksud meminta sesuatu dengan memerintah, sang guru meminta muridnya untuk berhenti

Kata Kerja 「やめます」 memiliki arti 「berhenti dari melakukan sesuatu」. Berbeda dengan Kata Kerja 「とまります」 yang sama-sama memiliki arti 「berhenti」 namun dalam konteks perpindahan

Jadi, yang dimaksud oleh sang guru disini adalah meminta para muridnya untuk berhenti mengerjakan tes

Selanjutnya, kembali dengan Kata Kerja Te-kei yang disusul dengan ください, menjadikannya sebuah permintaan untuk mengerjakan sesuatu namun dengan memerintah. Dalam hal ini, sang guru meminta muridnya untuk mengumpulkan lembar jawabannya

Contoh lembar jawaban
Sumber : iibc Global

学生がくせい

：

かいとうようしはばんごうじゅんにあつめなければなりませんか。 ⇒ Lembar jawabannya apakah harus dikumpulkan sesuai nomor urut?

Dari Pola Kalimat yang digunakan yaitu 「〈どうし・ないけい〉なければなりません」, terlihat bahwa sang murid menanyakan tentang sebuah Keharusan. Dalam hal ini, sang murid menanyakan kepada sang guru apakah lembar jawabannya harus dikumpulkan sesuai nomor urut atau tidak

先生せんせい

：

はい、ばんごうじゅんにあつめなければなりません。 ⇒ Ya, harus dikumpulkan sesuai nomor urut

Menjawab pertanyaan si murid, sang guru menjawabnya bahwa pengumpulan lembar jawaban harus sesuai nomor urut. Hal ini tersurat dari Pola Kalimat 「〈どうし・ないけい〉なければなりません」

Berarti, pengumpulan lembar jawaban tidak sembarangan, tapi harus dipilah dan disusun terlebih dahulu sebelum diserahkan kepada sang guru

学生がくせい

：

あつめました。おねがいします。 ⇒ Sudah dikumpulkan. Mohon bantuannya

Setelah menerima arahan dari sang guru untuk mengumpulkannya sesuai nomor urut, lalu sang murid mengumpulkannya. Dari bentuk Kata Kerjanya, terlihat bahwa proses pengumpulannya telah selesai (karena Kata Kerja bentuk Lampau)

Secara tidak langsung hal ini menandai bahwa tidak hanya mengumpulkannya saja namun juga termasuk memilah dan mengurutkan sesuai nomor urutnya

Selanjutnya, sang murid menyerahkan lembar jawaban yang telah disusun kepada sang guru, sambil mengucapkan 「おねがいします」. Ungkapan tersebut sering digunakan untuk memohon kepada Lawan Bicara untuk melakukan sesuatu, yang dalam hal ini adalah menerima lembar jawaban tersebut

先生せんせい

：

はい。 ⇒ Ya

Menerima lembar jawaban tersebut, sang guru membalasnya dengan jawaban afirmatif. Dari sini pula sang guru mengapresiasi muridnya yang telah mengumpulkan lembar jawaban dalam kondisi telah tersusun sesuai nomor urut

Materi IM JAPAN 日本語にほんごテキスト selengkapnya bisa dilihat di Daftar Isi

Demikian adalah penjelasan mengenai materi Percakapan (会話かいわ) III yang terdapat di buku IM JAPAN 日本語にほんごテキストⅠ Bab 17. Dalam materi tersebut pula ada contoh penggunaan Kata Kerja Nai-kei dan Fungsinya dalam kehidupan sehari-hari lho

Oh ya, jangan lupa untuk memberikan kritik dan saran untuk blog Coretan Eragon ini ya. Dengan adanya kritik dan saran dari kalian, saya berharap blog ini bisa berkembang menjadi lebih baik lagi kedepannya. Terima kasih dan sampai jumpa lagi di lain postingan ya